自立

アスペルガー症候群（アスペルガー障害）や高機能自閉症など
高機能自閉症スペクトラム障害がある子どもを持った親御さんたちが
一番気にかけているのは「自活」だと思います。

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「自活」とは、障害を持った子ども
が成人し、親や先生、専門家など
からの援助を受けず、自分の力で
生活し、社会へ出ていくという
意味です。
今はまだ手のかかる子どもで
あっても、いつかは自立して
社会へと出ていかなくては
なりません。
　

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『みんなで学ぶアスペルガー症候群
と高機能自閉症』（星和書店2004）
は子どもが自立していくための準備
として、次のようなことを挙げて
います。
●自立を高めるための手段
・告知カードもしくは
　リハーサル・スクリプト
　
　
・さまざまな環境、たとえば学校、職場、スポーツクラブ、
　社交界などにおける「頼りになる」人々
・書籍、サポートグループ、および自己受容について解明しておく
・視覚的に確認できるカレンダーや、自働備忘録的機能のある
　携帯用情報端末機
・大学での教育的配慮。
・薬物療法およびその他の方法により、感情障害を管理する。
・大学や職場に向けた個人移行計画。
・書類整理のための、郵便物の分類や色別のファイル。
・職業指導者。
・インターネットによる仕事の機会。
・資格認定機関を通した居住形態の選択。
・就職あっせんソフトウェアや書籍。

高機能スペクトラム障害を持った子どもたちは、
自分の障害についての知識を深め、その症状の特徴について周りからの
理解を得られるようにすることが大切です。
そして親としては、障害を持った子どもたちが、
自分たちがいなくなった後も安心して暮らせるような生活を
営めることを願っています。

支援者の存在というものは、障害を持った人たちやその家族にとって、
とても重要な鍵となっているのです。

障害のある子どもとその親という家族だけが自活について考えるのでは
なく、社会の一員として彼らを受け入れる私たちの方でも、
子どもたちが自信を持って自立していけるように
支えていくための基盤について考え、
早急に整えていくことが大きな課題となっています。

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